Весенний семинар тренеров ТЮФ – 2013

На таком семинаре была первый раз и ехала с некоторым страхом. Результат превзошёл все ожидания. Очень понравилась рабочая, доброжелательная атмосфера, возможность общаться с коллегами. Было интересно почувствовать себя в роли детей, выполнять задачи, решения которых рождались на ходу. Три дня пролетели незаметно. Огромное спасибо организаторам семинара и лично Андрею Ивановичу, тренеру нашей команды.

Структура семинара такая же, как и сам турнир. Это позволяет увидеть разные позиции (участника, ведущего, члена жюри) и побывать в разных ролях. Интересующим вопросам и «особым» местам уделялось пристальное внимание, что позволяло лучше осознать каждый элемент турнира.

Был неясен вопрос, какое оборудование имеется и что с ним можно делать, так что полтора часа ушло на освоение этой темы. Хотелось бы более оборудованного места. Что такое PASСO, так и не понял. Страшно проявить свои недостатки — физики очень строги к квалификации.

Безусловно полезное дело. По сравнению с первым семинаром более организовано прошла работа над задачами. Но проблемой было малое число участников (у нас в группе по крайней мере). Задачи в этот раз мне показались интереснее (но это субъективно). Много полезной прикладной информации. И вообще, три дня мозг на самом деле был занят делом, а не школьной рутиной.

Общение с коллегами и единомышленниками всегда интересно. Эффект от курсов повышения квалификации или от лекций — естественно, на несколько порядков ниже. Обучение в общении — это основа. Есть у кого учиться. Но для себя чувствую некоторый повтор. То есть, пожалуй, двух семинаров мне пока достаточно.

То, что безусловно — это очень нужная штука для меня лично. В силу специфичности моего образования (и высшее, и аспирантура — заочно) мне не хватает именно практических, прикладных навыков.
Думаю, ещё несколько подобных семинаров — и я пойму, что такое ТЮФ, и как этим заниматься со школьниками. Пока — в основном просто интерес, но его на долго не хватает ребятам. Значит, ещё не понято — а зачем это всё нужно. Чтобы «прочувствовать» все роли — докладчика, оппонента, рецензента — мало одной попытки, так что семинары надо ещё продолжать в следующем году. Желательно перетасовывать команды, чтобы работать с разными людьми в качестве «однокомандников», а также с разными тренерами.
Думаю, надо всё-таки включать какие-то семинары типа «обмен опытом», связанные с возможностями различной измерительной аппаратуры — от простейших мультиметров до PASCO и т. п.
В целом — спасибо, что берёте на себя возрождение ТЮФа для учеников и понимаете, что для этого нужно в первую очередь подготовить (или «разбудить») хотя бы сколько-то педагогов.

На семинаре команда из нескольких человек за два дня должна решить две задачи и подготовить по ним презентации. В ситуации острой нехватки времени проявляются такие особенности работы над ТЮФовской задачей, которых при более долгой работе можно и не осознавать. А тут приходится по необходимости. Самое важное — сразу же постараться увидеть задачу как нечто целое. У этого целого есть части, но они не просто свалены в кучу, а образуют единую структуру. Эти части должны присутствовать уже в минимальной версии решения, и в самой небольшой презентации на 6-8 кадров. Это эксперимент, теоретическая модель и принятые в ней допущения, сопоставление теории и эксперимента. В презентации можно сразу же сделать такие заголовки, и заполнять следующие за ними кадры, как только что-то сделано. Это задаёт и порядок исследования, и порядок будущего доклада.

По оппонированию. Задача оппонента состоит не в том, чтобы «завалить» докладчика, но в том, чтобы затеять содержательный разговор о физике дела. Оппонирование — это чрезвычайно полезное занятие. Кто научился оппонировать, тот и свою собственную работу будет делать гораздо лучше. Потому что в работе он становится сам для себя оппонентом. И рецензент выходит к доске не для того, чтобы хвалить и ругать, а для того, чтобы дать квалифицированную оценку докладу и дискуссии. Надо смотреть на физический бой как на возможность увидеть себя глазами других людей. Это очень продвигает, если ты хочешь двигаться.

А ещё очень важно, чтобы во время боя постоянно ощущался драйв. Если жюри этот драйв чувствует, то и оценки будут высокими. Ведь члены жюри собрались здесь для того, чтобы послушать интересную физику, а не чьё-то занудство и мелкие придирки.

На меня произвёл большое впечатление эксперимент Елены Глущенко по задаче «Глубина резкости». Видно, что он получился не с первого раза, что было перепробовано несколько вариантов, пока команда остановилась на том, о котором они рассказывали в докладе. Упорство и стремление к лучшему — это очень здорово! Понравился доклад нашей команды по задаче «Сила магнита», который делал Тимофей Кузьмин, и последующая дискуссия, которую затеял с ним Дмитрий Гольцер. Особенно — когда Тимофей специально попросил Дмитрия поговорить о сделанных нами допущениях, поскольку было не совсем понятно, насколько этими допущениями было правомерно пользоваться. Такая открытость очень располагает к себе и поднимает тонус происходящего.